小紅帽
數一數手指, 已忘記有多少個年頭沒有和家人上茶樓飲茶牛膳了。
自升上中學以來, 一直以爭取溫習時間這個「藉口」，而不在星期天陪家人飲茶午膳。我人生需要完成的公開考試早已結束了。這個所謂的「藉口」再沒有效用。這個星期天中午,我再次踏進茶樓,和家人享受這份 —— 「天倫之樂」。 （引入 講述我上茶樓的原因，暗示「不珍惜」作伏線。這個「天倫之樂」可能是主題，但是後來才明白，所以要用「引號」！強調之前後不同！
星期天,我提早起床趕到茶樓。時間尚早, 但茶樓門口已擠滿了輪流位子的人, 人潮如鯽, 彼此之間肩摩接踵,有如一個龐大的軍隊。數十分鐘過後,接待處前的知客小姐大叫: 「二十號票子! 」處於她頭上的電子顯示屏也隨即顯示著二十這個號碼。哈!我便是拿著二十號票子的幸福兒!我自人海中逆流而行,陌生的臉數以百計擦身而過,好不容易將票子交給知客小姐。門外心急等候的人以羨慕的眼神目送我進入茶樓。（描述茶樓門口的情況，視覺描寫，人物說話描寫，人物心理描寫。小心錯別字！！！）
終於有時間讓我坐下來靜一靜,看看這間茶樓重新裝修的設計,以水晶燈配合宮庭式的設計,和舊式茶樓簡樸的設計真是。侍應生熟地佈上桌布,派發餐具,再以一個僵化的笑容對著我問: 「小姐,請問要飲哪種茶呢?」大概太久沒有飲茶,連家人愛喝的茶也拋諸腦後,我猶疑了一會兒,說: 「一壺普洱和一壺沸水。」然後他放下林林總總的點心紙,隨即穿梭於客人間提供服務。（與侍應生的對話, 帶出我沒有和家人上茶樓的習慣。環境描寫，但不明確仔細，看不到環境的特徵，即是仍不是「環境描寫」！注意！對比亦不足！暗示遺忘！好！配合心情！）
家人終於到齊了。坐定位置後,長輩們互相寒喧幾句。年紀較輕的表弟妹著迷著最新推出的遊戲機,自得其樂。而我,繼續維持沉默,無聊地左顧右盼。左邊的桌子坐著兩位對中國文化好奇的外國人,拿著照相機為一籠籠的點心拍下寫真集留為紀念。右邊的桌子坐著一對情侶和兩位老人家,看似是嚴肅的局面,我猜是雙方見面家長的場面吧! （總寫（泛寫）茶樓的眾生相。能夠做到，只是可以把肖像或動作特徵描寫出來，現在就是三等和四等的分別了！即不夠仔細！）
最吸引我的是一位老人家和他的孫女的對話。那位伯伯說:「孫女,你喜愛吃燒賣,你愛最後一粒吧! 」用一隻滿有皺紋﹑長滿繭的手,將籠裡最後一粒燒賣夾到小女孩的碗裡。」小女孩沒有吃掉,反而將它夾到老人家的碗,說:「就是我喜愛吃才要給公公吃呢!我要給公公最好的! 」霎時間,我心頭出了一種莫明其妙的感動。（詳寫老人家和他的孫女的對話。這裡就是仔細了！而且能緊扣「茶樓」這個特徵！轉折？
這個情況不有點像「孔融讓梨」的故事嗎? 孔融四歲時,就將大梨讓給兄長們吃,自己吃小的。小女孩像孔融一樣,小小年紀就懂得禮貌謙讓,尊重長輩。相比之下,現時香港的青少年,比小孩子成熟,缺乏和父母溝通,相處,未能明白孝道。在這位小女孩面前,我變得很渺小。我心頭都感到慚愧了……中國人重視孝道,所謂「百善孝為先」。我終於明白,從今個午膳起也要坐言起行! （表達小女孩年紀尚小已懂得孝順長輩。「孔融讓梨」是講「長幼」，不是講「孝順」，所以你可舉「廿四孝故事」可能更切題！自然帶出主題---珍惜！這個「中國人」如和環境「中國茶樓」和氣氛「中國人情味---珍惜」緊扣的話，則是「情有依據」，主題就更有依據深化，又緊扣場景，四等不是問題。記補充！）
「媽!我來幫你吧!」我捧著一籠又一籠的點心,香噴噴的氣味令人垂涎三尺,觸動大家的嗅覺。就讓我們一邊吃點心,一邊感受這份天倫之樂。（1000字）（回應首段。有人的回應，以行動描寫指出人物情感的轉變！好好好！這個嗅覺描寫不夠具體。，尤其是身處「色香味」的茶樓！「五官描寫」可再多些！）
簡評：
整篇描寫仔細多，最可喜是情感前後的變化是依照情節變法而來，只是從「冷寞」轉為「珍惜」，這個變化可以再仔細一點，心理變化可以再深入些！尤其是最後感悟到的「親情」！
大致做到「有感寫作法」！
記得「頓悟」這個字詞嗎？緊記放在抒情之內，這可使文章清楚指出「從事件中的感受」！
「茶樓午膳」這個關鍵詞宜多些出現！這就告訴評卷知道你「扣題」了！本篇是描寫抒情文呢！
